Je m’inspire
Les écoles de l’IMT intègrent des modèles pédagogiques innovants basées sur la formation à distance favorisant une plus grande autonomie des étudiants et un meilleur suivi des apprentissages.
Pédagothèque numérique
L’IMT et ses écoles produisent un grand nombre de ressources pédagogiques numériques en présentiel, à distance et hybrides.
Ressources autoformation
Créer un dispositif de formation en ligne
Quoi de neuf ?
L’Institut Mines-Télécom valorise l’innovation pédagogique
L’IMT organise pour la première fois un Prix de la Pédagogie…
Journées « Atelier de recherche en technologies de l’éducation pour le développement de compétences en formation d’ingénieur »
L'Académie des Transformations Éducatives de l’IMT a organisé les journées du groupe « Innovative Methods and Tools for Educational Technology » (IMT4ET) les 27 et 28 mai derniers. Au travers de ce groupe, l’Académie se propose de mettre en synergie ses acteurs de la recherche, du développement et de l’innovation en pédagogie et en technologie de l’éducation en vue de créer une dynamique de recherche.
L’IMT se prépare à une rentrée atypique pour les étudiants internationaux en 2e année de formation d’ingénieur
L'IMT élabore des scenarii d’organisation afin de garantir la sécurité de tous et la qualité de l’enseignement notamment pour les étudiants de ses partenaires internationaux en mettant en place un semestre à distance dont le maître-mot est le partage pédagogique.
Accélération de la transformation des pédagogies à l’IMT avec la crise sanitaire actuelle
Afin d’assurer la continuité de la formation et maintenir le même niveau de qualité pédagogique sur l’ensemble du réseau pendant la période de confinement, l’IMT, par le biais du réseau COMETE a rapidement déployé une série d’actions pour booster la transformation pédagogique en cours et l’adapter à l’enseignement distancielle.
Covid-19 : Continuité pédagogique à l’IMT
En quelques jours les écoles de l'Institut Mines-Télécom ont assuré la continuité pédagogique en basculant dans le tout numérique. Certaines avaient même anticipé avant la mise en confinement pour préparer et équiper les équipes en matériels pour le télétravail ou suspendu toutes les activités d’enseignement à compter du 3 mars pour permettre aux étudiants de rejoindre un lieu de confinement adapté.
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