Réalité Virtuelle et Augmentée (RAVIE)

Un groupe de travail sur les réalités virtuelles et augmentées

RAVIE (Réalité Augmentée et Virtuelle pour une Innovation pédagogiquE) est réseau d’acteurs pédagogiques des écoles IMT (ingénieurs pédagogiques, enseignants-chercheurs etc.) dont l’objectif est d’étudier l’utilisation de la Réalité Virtuelle (RV), de la Réalité Augmentée (RA), ou encore à la présence augmentée (PA) dans les activités pédagogiques de l’IMT.

Il s’agit d’identifier des cas d’usage de la réalité virtuelle, créer et utiliser des contenus pédagogiques immersifs (cours, activités, jeux sérieux…) en réalité virtuelle (360 ou 3D) et mutualiser les expériences en cours dans les écoles de l’IMT.

Contacts :

Michel Simatic, Enseignant chercheur à Télécom SudParis
01 60 76 45 61
michel.simatic@telecom-sudparis.eu

Laura Luche, Chargée de mission en appui aux transformation éducative à la Direction Générale
laura.luche@imt.fr

Cas d’usage

Créations internes à l’IMT :

Plusieurs activités ont été créées par les membres de RAVIE :

Mission au cœur de la production : jeu sérieux en 360 est un jeu intégré au SPOC IMT Disrupt Campus « La Transformation digitale au service de l’entreprise et de l’industrie du futur ».
Santé et Sécurité au travail, encore en cours de réalisation, est une activité immersive en 360° qui s’intègre dans le MOOC « Impacts ».
GRAIL, également en cours de réalisation, est un jeu sérieux du MOOC « Mécanique des fluides » et mélangeant le 360 et la 3D.

Tests de solutions auteurs / externes :

L’IMT teste régulièrement des solutions existantes, notamment sur les soft skills :

Gestion du stress
Prise de parole en public
Entretien d’embauche

D’autres expériences sont en cours d’étude et devraient être prochainement mises à disposition des écoles.

Si vous êtes intéressé.e.s par la mise en place d’une de ces expériences immersives, vous pouvez contacter laura.luche@imt.fr

Equipement des écoles

Toutes les écoles ont du matériel à disposition pour expérimenter la réalité virtuelle et le 360 (une quarantaine de casques ainsi que des caméras 360).

Exemples d’utilisation de Réalité Virtuelle / Immersive dans votre cours

Formation à l’utilisation de matériels industriels
En regardant le niveau de stress.
Applications possibles : Gestion du risque.
Visualisation d’expériences scientifiques.
Exemple : un ban d’expérience est modélisé et est visualisable voire manipulable, de manière virtuelle, par les étudiants :
- Avec des casques de réalité virtuelle ou bien une cave afin de stimuler l’interaction de l’étudiant.
- En amphi : expérience visualisable par un amphi ; seul un opérateur peut interagir.
Visualisation de modèles 3D
Exemple : une maquette d’une usine est modélisée.
- Avec des casques de RV ou bien une cave : permet que l’étudiant interagisse.
- En amphi : expérience visualisable par un amphi ; seul un opérateur peut interagir.

Visualisation de vidéo 360
Filmer une situation ou un objet que l’on présente à l’étudiant qui ne peut pas se déplacer dans la « scène » (point de vue fixe). Cela permet par exemple, de plonger l’étudiant plus rapidement dans une étude de cas.
Complément possible : Ajouter une interaction à base de choix à la fin de chaque scène présentée.
Construction interactive de modèles 3D
Des étudiants élaborent des ajouts à ce modèle pendant que d’autres observent et commentent.
Entraînement à la communication
L’étudiant est confronté à une scène virtuelle pour améliorer ses compétences en communication (prise de parole en public, entraînement à un entretien, gestion de conflit).

Réalité Virtuelle et Augmentée (RAVIE)

Un groupe de travail sur les réalités virtuelles et augmentées

Contacts :

Cas d’usage

Créations internes à l’IMT :

Tests de solutions auteurs / externes :

Equipement des écoles

Exemples d’utilisation de Réalité Virtuelle / Immersive dans votre cours

Formation à l’utilisation de matériels industriels

Visualisation d’expériences scientifiques.

Visualisation de modèles 3D

Visualisation de vidéo 360

Construction interactive de modèles 3D

Entraînement à la communication

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